EL CUENTO DEL ÉRASE.

 

CUENTO DE COMIENZO DE CURSO PARA MIS ALUMNOS, PARA EXPLICARLES QUE LA HISTORIA O EL CUENTO DE SU VIDA LO ESCRIBEN ELLOS. CADA PUNTO, COMA, GUIÓN, SIGNO DE EXCLAMACIÓN O INTERROGACIÓN LO PONDRÁN ELLOS Y ÚNICAMENTE ELLOS.

Érase una vez que se era una E, era una E estirada, espigada, esbelta, espectacular. Era una E extrovertida, empática y entretenida. Se hermanaba con la H para ser hermosa y tener hélices para volar.  Tenía una amiga llamada R, la R era risueña, responsable y realista pero un poco rácana y retorcida. Era a veces rencorosa, y rumiaba cualquier idea razonando sin reloj. También era rabiosamente romántica y un poco remolona. Ruidosa en su risa y rica en su retórica. La R, estaba enamoradísima de la A. La A la amaba, era de mente abierta y alucinaba con todo. la A era muy amorosa, aunque a veces era áspera, otras se alisaba como la seda. La A agarraba con fuerza a la R le acompañaba en todos los amaneceres y anocheceres. Aplaudía sus avances y aliviaba sus achaques. La A sostenía de la mano a la S y le azuzaba. la S era suspicaz, sibilina, sincera y sagaz. Era una consonante un poco sosa y aunque silenciosa a veces susurraba sonetos. Era segura de sí misma y muy sentida. Siempre hacia spoiler de las series a sus compis consonantes. La segunda E era espabilada y exagerada como una estrella, un poco extrovertida, especial, empoderada, entretenida y entregada a la esperanza de encontrar a otras palabras para tejer una frase, y después otra y otra hasta formar  un precioso cuento. 

Érase que se Era...¿Cómo quieres que empiece  y termine tu cuento?. Solo hay una sola persona, una única persona que pueda escribir su cuento y esa persona ERES TÚ.

EL RELATO MOTRIZ. IES MANUEL GUTIERREZ ARAGÓN CURSO 2022/2023.

UNIDAD DIDÁCTICA: EL RELATO MOTRIZ (17 DE OCTUBRE AL 25 NOVIEMBRE)

REPRESENTACIÓN (28/11 DICIEMBRE).

ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO DE TODSAS  LAS MODALIDADES.

OBJETIVO: 

-  DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN GRUPO YCONTAR UN CUENTO, UN RELATO O UNA FÁBULA.  

- UTILIZAR LA COMUNICACIÓN ORAL Y MOTRIZ PARA ENRIQUECER EL POTENCIAL COMUNICATIVO DE LOS ALUMNOS, UTILIZANDO TODOS LOS RECURSOS PARA CONECTAR Y ENVIAR EL MENSAJE HACIA LOS RECEPTORES (NIÑOS).

- APROVECHAR Y FOMENTAR LA UTILIZACIÓN DE  TODOS LOS TALENTOS QUE TIENEN LOS ALUMNOS PARA ENRIQUECER LAS ESCENOGRAFÍA CON MÚSICA, MOVIMIENTO, ÉNFASIS EXPRESIVO Y HACERLO LO MÁS ENTRETENIDO Y BONITO POSIBLE.

- MEJORAR LA CAPACIDAD EXPRESIVA, COMUNICATIVA ORAL Y MOTRIZ DE LOS ALUMNOS ATRAVÉS DE LA DRAMATIZACIÓN.

- CAPACITAR A LOS ALUMNOS A DINAMIZAR, COORDINAR, COOPERAR, DESARROLLAR LA ESCUCHA ACTIVA ENTRE ELLOS, EL RESPETO ANTE LAS DIFERENTES OPINIONES, DIFERENCIAS, TALENTOS.

-  SUPERAR MIEDOS ESCÉNICOS, SENTIDO DEL RIDÍCULO.

-  MEJORAR EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA.

-  DESARROLLAR EL SENTIDO DEL HUMOR, LA CAPACIDAD DE IMPROVISACIÓN.

LA ELECCIÓN DEL RELATO DEBE MOTIVAR A TODO EL GRUPO (NO MÁS DE SEIS COMPONENTES), PARA QUE TRABAJEN CON MUCHO AMOR Y ESMERO, ESCULPIENDO, DIBUJANDO Y PINTANDO CADA PALABRA, CADA MOVIMIENTO PARA FORTALECER LA HISTORIA HACIÉNDOLA LO MÁS ATRACTIVA POSIBLE A LOS MÁS PEQUEÑOS DEL COLEGIO DEL DOBRA(PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DE PRIMARIA)

LAS POSIBILIDADES SON INNUMERABLES. DESDE LA UTILIZACIÓN ÚNICAMENTE DE MÍMICA, EL USO DE LA PALABRA Y EL MOVIMIENTO, LA POSIBILIDAD DE INTEGRAR ACROBACIAS, NÚMEROS DE MAGIA, TOCAR UN INSTRUMENTO MUSICAL EN DIRECTO, UTILIZAR DIBUJOS O IMÁGENES CON UN ORDENADOR, CONTAR EL CUENTO  COMO EN UN MUSICAL....

SE PUEDE UTILIZAR TODO TIPO DE MATERIAL QUE POTENCIE LA ESCENOGRAFÍA Y EL POTENCIAL INTERPRETATIVO Y EXPRESIVO DE LOS PERSONAJES. DISFRACES, Y OTROS ELEMENTOS QUE DECOREN EL ENTORNO Y AMBIENTEN LA ESCENA Y A LOS CUENTACUENTOS.

ES IMPORTANTE LLEVAR UN DIARIO ( ACTAS DE CADA SESIÓN)DEL TRABAJO REALIZADO EN CADA SESIÓN.

TEMPORALIZACIÓN DE LAS SESIONES. (17 OCTUBRE AL25 NOVIEMBRE). 8 SESIONES DE TRABAJO MÁS DOS DE REPRESENTACIÓN.

https://www.youtube.com/watch?v=cumP_0n_MlY   

 https://www.youtube.com/watch?v=H9eQww3CcJA                                                                     

 - ELECCIÓN DEL CUENTO: PUEDES ELEGIR CUALQUIER CUENTO, HACER UNA ADAPTACIÓN, CREARLO, MODIFICARLO.

-  HACER UN GUIÓN, ORDENAR Y NUMERAR LAS ESCENAS, REPARTO DE PERSONAJES. (

-  ESTUDIO DEL PERSONAJE, APORTACIONES INDIVIDUALES AL PERSONAJE QUE SE DA VIDA. ESCUCHAMOS TODO TIPO DE APORTACIONES DE TODOS, TRABAJANDO LA ESCUCHA ACTIVA. (7,8)

- CREAR UN ESCENARIO DE ACCIÓN, CUIDAR EL VESTUARIO.

- TRABAJO DE ESCENA E INTERPRETACIÓN DEL GRUPO 

-  ENSAYO GENERAL

 8 SESIONES (DESDE EL 17 DE OCTUBRE AL 25 DE NOVIEMBRE). LA REPRESENTACIÓN (ENTRE EL 28 DE NOVIEMBRE Y EL 11 DE DICIEMBRE). DE TRABAJO A MEDIADOS DE NOVIEMBRE EN CADA UNA DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA SE ESCENIFICARÁN LOS CUENTOS CON LA VISITA DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA DEL COLEGIO PÚBLICO DOBRA.

PASOS QUE DEBÉIS SEGUIR PARA LA REALIZACIÓN DEL CUENTO.

1º ELIGE EL GÉNERO LITERARIO QUE VAS A ESCENIFICAR.

2º ELIGE EL TEXTO QUE QUIERES CONVERTIR EN OBJETO DE REPRESENTACIÓN.

ELIGE EL CUENTO, EL RELATO O LA FÁBULA QUE MÁS OS GUSTE PARA ESCENIFICAR

3º ELIGE LOS PERSONAJES: LEE EL CUENTO Y VE ANOTANDO LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN ÉL O CREA TU MISMO LOS PERSONAJES, SUS CARACTERÍSTICAS, TODO SOBRE ELLOS, DEBEN TENER CARISMA. PUEDES SEPARARLOS EN PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS.

4º HAY QUE EMPEZAR A ESCRIBIR LOS DIÁLOGOS. CUANDO LEAS EL CUENTO O LO CREES, DE CADA PÁRRAFO VAS PENSANDO CÓMO PUEDEN SER LOS DIÁLOGOS. NO OLVIDES PONER ACTO 1, ESCENA1.

EL NARRADOR ES EL QUE INTRODUCE LA HISTORIA, LUEGO SE VAN INTRODUCIENDO LOS DIÁLOGOS. LAS ACOTACIONES ES LO QUE VA A HACER EL ACTOR O LA ACTRIZ PARA INTERPRETAR AL PERSONAJE.

LAS ESCENAS SE CAMBIAN CUANDO ENTRAN O SALEN TODOS LOS PERSONAJES DEL ESCENARIO

POR EJEMPLO, EN LA ESCENA 1 SI ES BLANCANIEVES, APARECE LA MAMÁ DE ELLA Y ELLA DE BEBE. EN LA ESCENA 2 APARECE LA MAMÁ DE BLANCANIEVES, PERO AHORA BLANCA NIEVES ES YA UNA CHICA ADOLESCENTE. DE CADA PÁRRAFO SE OBTIENEN LOS DIÁLOGOS

UN EJEMPLO DE ACOTACIONES EN LA ESCENA 2:

MADRASTA: (CRUZADA DE BRAZOS Y CON UN GESTO DE ENOJO). BLANCANIEVES, ¡VEN AQUÍ!, ¡TRAEME UN VASO DE AGUA!

BLANCAVIEVES: (MIRA AL SUELO), ¡AHORA MISMO, MI REINA!

ES IMPORTANTE DARLE ENFASIS A LOS DIÁLOGOS.

5º ELECCIÓN DE VESTUARIO Y ESCENOGRAFÍA. YA TENÉIS UN BORRADOR CON EL GUIÓN DE LA REPRESENTACIÓN, AHORA HAY QUE ELEGIR LA ESCENOGRAFÍA Y LOS VESTUARIOS QUE QUERÁIS. QUÉ ESCENOGRAFÍA EN CADA ACTO Y QUÉ VESTUARIOS A LO LARGO DE TODA LA OBRA.

6º REVISIÓN Y CORRECCIÓN Y DEL GUIÓN. DEBES REVISAR QUE EL GUIÓN ESTÉ CORRECTO, QUE TENGA TODOS LOS ELEMENTOS, QUE SEA ENTENDIBLE, MUY IMPORTANTE VOCALIZAR Y NO IR DEPRISA, ES MEJOR HACERLO DESPACIO, PERO ENFATIZANDO MUCHO. ES IMPORTANTE QUE LA PROFESORA LO REVISE ANTES Y HACER LAS POSIBLES CORRECCIONES.

EJEMPLO DE GUIÓN:

TÍTULO:

LOS PERSONAJES

ACTO 1. ESCENA1

ESCENOGRAFÍA DONDE SE DESARROLLA EL ACTO 1

LOS DIÁLOGOS DE LA ESCENA 1

LA ESCENA 2

DIÁLOGOS Y ACOTACIONES

7º REPARTO DE LA OBRA

QUIEN SON LOS ACTORES Y A QUE PERSONAJE VAN A INTERPRETAR.

COMISIONES PARA REPARTIR: EL DIRECTOR, EL AUDIO O SONIDO, EFECTOS ESPECIALES, ESCENOGRAFÍA, ILUMINACIÓN, OTROS.

8º ENSAYO: PARA COMPROBAR QUE LOS DIÁLOGOS ESTÉN BIEN APRENDIDO. QUE LA ACTUACIÓN, LOS GESTOS Y LOS MOVIMIENTOS SEAN LOS DETERMINADOS EN LAS ACOTACIONES, TAMBIÉN QUE COMPROBAR QUE TODOS SEPAN EL MOMENTO QUE VAN A ENTRAR O SALIR DEL ESCENARIO. EL DIRECTOR SUPERVISA EL ENSAYO Y CORRIGE LO QUE NO ESTÉ CORRECTO.

10º PROGRAMA, FOLLETO DE PRESENTACIÓN CON EL TÍTULO, BREVE RESUMEN Y PERSONAJES, CADA UNO CON EL NOMBRE DEL ALUMNO QUE LO REPRESENTA.

https://tbprofessiya.ru/es/kak-nazyvaetsya-broshyura-v-teatre-kak-vesti-sebya-v-teatre-sovety-ot.html

9º LA PRESENTACIÓN DEL CUENTO A LOS NIÑOS, ES IMPORTANTE CUIDAR TODOS LOS DETALLES.

ES IMPORTANTE HACER PARTICIPAR A LOS NIÑOS CON PREGUNTAS:

¿SABÉIS POR DÓNDE SE FUE EL LOBO?

¿POR QUÉ ACTUABA ASÍ DOÑA PRISAS?

¿POR QUÉ SE DESMAYÓ BLANCANIEVES?

NUESTROS RELATOS O CUENTOS VAN A SER INTRODUCIDOS Y NARRADOS POR UN MAGO Y SU ALUMNO O POR UNA BRUJA Y SU APRENDIZ. DE UNA OLLA ENORME VAN A IR SACANDO LOS CUENTOS Y NARRÁNDOLOS, UTILIZANDO POCIONES MÁGICAS Y CONJUROS.

ENTRE PISO Y ENTRESUELO

 Entre piso y entresuelo,

entre el principal y  el primero

Entre nubes y claros ,

entre muros y espacios

Entre llego y me piro,

entre observo y te miro,

Entre dimes y diretes,

entre escucho y callo.

Entre vete y ven,

entre cajones y maletas.

Entre cuándo y cómo,

entre quienes y somos.

Entre cuestas y bajadas,

entre risas y carcajadas.

Entre océanos y mares,

entre llantos y avatares.

Entre el cura y la sotana,

entre la ostia y la campana.

Entre sola y con amores,

entre me aburres y me jodes.

Entre me dan y me entrego,

entre te digo te amo y no te quiero.

Entre pienso y me chino,

entre me obsesiono y me deprimo.

Entre me muero, vivo y

entre vivos, me muero.

Entre que unos van y otros vienen, 

la vida pasa y no se detiene.

MIENTRAS LLOVÍA

Salí fuera a buscar la luz de las estrellas, quería contar los destellos en una noche mágica pero llovía, hacía viento y en el cielo encapotado y oscuro no se veía nada de nada. Entonces volví a casa para encerrarme sintiéndome sola sin saber que estaba conmigo misma. Solo escuchaba la voz angustiada de alguien que aterrada no ve más allá. Tumbada en el sofá cerré los ojos para no mirar y vi, vi el terror de una quietud que no deseaba. No se escuchaba ningún ruido, ni mensajes de whatsapp, ni notificaciones, nada. Nada se atrevía a capturar una atención que reclamaba gritar abrazada a un cojín. Entonces apareció una sensación de paz que me inundó, voces que me mecían en la oscuridad. Salté del sofá y me puse un chubasquero, agarré un paraguas y abrí la puerta. El viento me llevaba a empujones y las gotas de lluvia resbalaban sobre mi ropa, sentí que la oscuridad de la noche me invitaba a pasear. Mientras caminaba pensaba en volar, en dejar de tocar tierra y suspenderme en el aire como las hojas llevadas por el viento de un otoño grosero.

Abrí el paraguas y un fuerte golpe de viento me azotó e hizo vibrar todo mi cuerpo. Empecé a despegar del suelo sin miedo, atravesé las nubes y vi las estrellas, caminé sobre sus puntas notándolas en la planta de mis pies. Allá arriba ya no llovía, ni hacía viento, el ruido parecía no existir. Estaba sola pero plena de felicidad, había traspasado algo y no sabía cómo, no sabía cuánto duraría y tampoco cómo dejaría de estar y sentir lo que sentía. El concepto tiempo parecía haberse fundido cómo los límites de una realidad que ya no medía nada.

EN UNA PIEL QUE NO LE PERTENECE.

 El sonido del silencio solo se escuchaba entre notas de música que ella imaginaba. Mientras, se acurrucaba en una piel que no le pertenece, que envejece y se deshace entre arrugas de oruga. 

Pasa de arrastrarse a resbalar. Pasa de ondularse a fijarse en una línea recta que perfecta dibuja una huella de sombras, que desaparece entre las piezas de un puzle que perdido parece negarse a buscarse. Entre una y otra pieza empieza una camino sin retorno, que sin horno se cuece despacio.

 Indagando una salida que se riza cómo un bucle infinito y si sale que no lo cree, no sabrá a dónde ir. Porque la salida es un dibujo con embrujo que solo miente y engaña. Entonces, se envalentona y gira entre los cuatro puntos cardinales que se pitorrean de un destino que pinta de memoria sin saber si rota, circula o retorna. Mientras tiembla de incertidumbre.

Se alumbra en una lumbre de llamas airosas que chispean y le queman una piel que no le pertenece.

UN DOMINGO ÚNICO

Domingo 26 de septiembre del año 2021. Cantabria. Hace un curioso día de otoño, aquí no se escucha el tronar del volcán canario que aterra en las Palmas. El mar Cantábrico no es cómplice de todos los muertos que diariamente se dejan la vida en el mediterráneo buscando una orilla que los identifique cómo seres humanos con derechos. A pesar de ser una tierra de lluvias hace sol, no tenemos las calles inundadas como en Andalucía y Extremadura. Es un domingo tranquilo aunque el pensamiento acompañe a todos los que naufragan en un océano de inquietudes, amargura, zozobras y llanto apegados unos a su vida y otros a la supervivencia.

Mientras miras detrás de la ventana de un hospital resignado hasta que las circunstancias permitan que tu familiar o amigo mejore o le den el alta, ves pasear a las familias, que salen de las casas y cargan el coche para pasar un feliz día de campo. Ves también padres que acompañan a su hijo a jugar ese partido tan importante, jubilados que de la mano o sin ella pasean con sus parejas o solos con sus recuerdos. 

Y aún así, con todo este movimiento de intereses diferentes, es 26 de septiembre del año 2021, un curioso día de otoño, silencioso. Solo los pájaros se atreven a piar y revolotear mientras algún abejorro se acerca a una flor amarilla resignada a tanta visita y robo. Aunque el pensamiento solidario esté con el malestar de un ecosistema rebelde ante tanto maltrato, ante políticos que no saben dar respuesta a una migración que muere resignada, aquí en Cantabria disfrutaremos de un día de otoño único, ya que este día nunca volverá, cómo tampoco sabremos si mañana viviremos con la tranquilidad y el silencio que lo hacemos hoy.

Domingo 26 de septiembre del año 2021.

LA TORTILLA DE PATATA

  Cuándo mi madre cocinaba la tortilla de patata, la casa se llenaba de un olor maravilloso que despertaba todos los sentidos. Deseabas comerte el huevo batido mezclado con las patatas fritas humedecidas en él, ese sabor saladito que presagiaba el mejor de los bocados. Era perfecta como trazada por la mina fina de un compás, tan redonda y con ese color amarillo, esfera de luz y color que llenaba como un sol toda la casa. Allí puesta en el centro de la mesa de la cocina. Nos pasábamos horas salivando hasta que levantaba el toque de queda para probarla, para fundirnos en un sabor que nos llenaba hasta las entrañas, era un momento de felicidad completa.

Mamá se marchó de viaje y nos dejó comida para cinco días y desde luego nos dejó una hermosa tortilla  de patata de doce huevos ni uno más ni uno menos. Al poco de marchar supimos que tuvo un accidente y estaba en coma, era muy grave y a las pocas horas murió. 

Mi hermano y yo nos metimos en internet para congelar la tortilla y que estuviera en perfectas condiciones para comérnosla más tarde, no queríamos perder el olor, el sabor, el amor que mi madre ponía al hacerla. Nos metimos en youtube y miramos como congelar productos alimenticios en las mejores condiciones, la envolvimos como nos dijo el tutorial de un experto en el asunto y la metimos en el congelador. 

Crecimos y viajamos con la tortilla extremando todos los cuidados como si de un trasplante de hígado se tratase. Pasaron muchos años hasta que mi hermano mayor enfermó gravemente, durante el final de sus días antes de entrar en una inconsciente agonía decía ver a mamá en la habitación del hospital sonriéndole como lo hacía cuando nos leía cuentos maravillosos e historias fantásticas. 

Decidí sacar la tortilla, quería vivir con él esos momentos de la infancia que nos hacían estremecer de felicidad. En las cocinas del hospital se encargaron de descongelar la tortilla, estaba como recién hecha, la calentaron con sumo cuidado y con un calor progresivo y suave. Nos la comimos en la habitación número doce, era día doce de marzo del dos mil doce y la tortilla era de doce huevos. Mientras saboreábamos nuestros recuerdos, nuestra madre parecía estar sentada allí mirándonos. Se nos caían las lágrimas de felicidad. A las doce de la noche mi hermano cerró los ojos con una sonrisa y se durmió.